“数”是什么？就是12345，然后进行加减乘除。就出现了各种数，很快两页就讲完了。
我对家长有两点建议：1.不要把应试的成绩看得太重。2.不要企图规划孩子的未来。
孩子自己愿意成长，愿意学习，能够安排自己的生活，这才是家庭教育所需要赋予孩子的。
一个家长自己不看书，老想通过书单来让自己的孩子变得不一样，这是痴心妄想。
我们的眼睛不应该仅仅盯着今天的分数，盯着今天的升学，而应该为我们国家的未来培养合格的建设者和接班人。
学校是把一个自然人摆渡成社会人的机构，一个自然人他不是简单就变成一个社会人，而是要通过特别的训练，学校就是摆渡的船。
老师的无力感是最痛苦的，我们要克服一个很重大的问题是，当孩子脱离了老师的掌控教育，没有教室这个空间的束缚，学习如何能够真正发生，这对老师们学习任务的设计提出了极高的挑战。
我们的教育面临最大的挑战就是需要静下来，是整个社会的静下来，作为一个教育者，我们都应该关注生命与生长。
“我希望学校是村庄的学校，这是未来，也是现在努力在做的一件事情。我们的愿景，就是让乡村的孩子能够在家乡享受到属于他们的好教育。”
“办‘真教育’需要一个不板结的、硬化的社会，而是希望有一个弹性社会，在这个弹性社会里面，我们真正的教育家有自己的办学理念，有自己的办学空间，他们能够真正实现自己的教育理想。”
教育不一定非要评价，对评价要谨慎再谨慎。一个人的发展是心、手和脑的共同发展，心的背后是学生对学校之间要有信任，他对老师要有爱，要有敬，我们不能把学校变成一个处方单、监督单，老师也不是一个批成绩的工具。
现在的在线教育其实是把原有的传统课堂直接拿到了线上，而真正的在线教育应该是更个性化的，应该在教学内容和教学方式上都有非常大的变化。
技能教育是一种越走越窄的教育，但是“全人教育”会让学生学会怎么思考，让头脑变的更聪明、更灵敏。
想实现理想的教育要有三个尊重，尊重儿童成长的自然性，尊重成长的隐秘性和模糊性，尊重成长的自主性。
“全人教育”应该是很好的对于应试教育的补充，而且是一个社会发展的必然性。同时家长应该具有选择孩子兴趣的权威性，因为孩子不知道什么是兴趣。
现在，大家就会形成这样一个思考方式，留学是为了形成世界观的，是为了塑造自己整个的一套思维体系，而不单纯是为了一纸文凭。
我们还是要追求个性的成长，追求人格的提升，追求潜力的发挥。因此，我们需要一种国际化的教育，需要一种独立思考、独立人格。
疫情期间这些愿意出去留学的人都是谁呢？这些人大部分是希望自己能得到更好的全素质化的教育，更好的人生阅历和体验，开阔眼界。所以，我觉得疫情也让留学行业进入一个更加理性思考的冷处理阶段。
对于很优秀的孩子，包括名校的选择标准我也总结就两条，一个是改变世界的心智，第二是贡献社会，贡献社区的美德。在我看来，这两点往往是包装不出来的。
我们追求的是教育的本质是培养人，是可以从社会角度这个人更加的优秀。而优秀的定义，并不是单一的成绩。也可能是呈现自己的能力。
在线教育最早起源于一位名为萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人在美国创办的可汗学院。2020年疫情之下，全民开启教育实验“”停课不停学”，在线教育迎来市场份额攀升，中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室预计2020年在线%。
Involution教育，原为人类学术语，用来形容投入增加却并未带来相应产出，陷入停滞状态； “内卷”在教育领域，则意味着“白热化的竞争”“无意义的消耗”，每个受教育者像陀螺，要不断抽打自己，结果却并没有增进什么。
今年以来，西安电子科技大学、四川大学、南昌航空大学、北京航空航天大学等多所高校相继对超过最长学习年限的学生作出退学处理。其中，东北大学一名博士研究生入学时间为2002年入学，已“读博”18年。
11月1日，江苏一家长退出家长群的视频火速引爆舆论场，涉及“家长群与教育内卷化”的讨论不断发酵升级，舆论热度在11月3日达到顶峰。随之而来的是十余个省份出台文件，叫停家长批改作业。
10月13日刑法修正案（十一）草案二审稿对此作出规定：盗用、冒用他人身份，顶替他人取得的高等学历教育入学资格亚盈体育、公务员录用资格、就业安置待遇的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金。组织、指使他人实施前款行为的，依照前款的规定从重处罚。
7月23日，湖南耒阳留守女孩钟芳蓉，考出676分的好成绩，位列湖南省文科第四名。然而，随着女孩报考北京大学考古专业的选择被报道，没想到引发了一场全民大讨论。
近日，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，两份文件对青少年体育锻炼和美育教育提出了具体的要求.
3月11日，江浙沪教育行政部门同时发布《2020年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，其中引发社会热议的就是“公民同招”。其中规定，民办学校报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取（即超额摇号）。
今年年初，教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，2020年起，不再组织开展高校自主招生工作，在部分高校开展基础学科招生改革试点(也称强基计划)。
《深化新时代教育评价改革总体方案》强调要着力破除唯分数，唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，以建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。