齐鲁网·闪电新闻7月11日讯 7月11日，日照市新闻办举行“优质教育绘就日照幸福底色”主题系列发布会（第二场），介绍《日照市基础教育质量提升三年行动计划（2023-2025年）》有关内容。
据介绍，为切实解决日照市基础教育发展不平衡不充分问题，持续增加优质教育资源供给，市教育局提请市政府办公室印发《日照市基础教育质量提升三年行动计划（2023—2025）》（以下简称《行动计划》）。该文件覆盖了从学前到高中整个基础教育学段，是日照市2023—2025年基础教育改革发展的任务书、时间表和路线图，是日照市近三年基础教育工作的行动纲领。
根据《行动计划》安排，2025年，全市所有区县、功能区达到学前教育普及普惠县标准，至少4个区县、功能区达到义务教育优质均衡发展县创建标准，培育推出一批群众认可的好学校（含幼儿园，下同），基本形成学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色多样发展的格局，基本建立学位充足、布局合理、资源优质、城乡一体化的教育公共服务体系，进一步健全德智体美劳全面发展的育人体系。
1．强化全环境立德树人。实施“党建领航”行动，推动党建带团建、队建，与教育教学工作深度融合，上好“大思政课”。一区（县）一案、一校一策，夯实学校、家庭、社会、网络、心理育人责任，全面加强未成年人思想道德建设。
2．全面提升学生综合素质。落实国家课程方案，推动“双减”落地落实。加强科学教育，激发青少年好奇心、想象力、探求欲。广泛开展阅读活动，让爱读书、读好书、善读书成为每位师生的习惯。
3．加强和改进学校体育。推进全市中小学体育选项走班制教学，深化体育中考改革，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式。推行每天1节体育课，不断提升学生体质健康优良率、合格率，进一步降低近视率。
4．扎实推进美育改革。完善“基础知识+审美体验+专项特长”的艺术教学模式，深化艺术中考改革。建立常态化学生全员艺术展演机制，构建市、区（县）、校、班四级展演体系，打造一批有影响、可持续的美育教育活动品牌。
5．全面加强劳动教育。落实中小学劳动周、劳动教育清单等制度，开展好劳动教育课程。健全劳动素养评价体系，推进劳动教育实验区、实验校建设，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
1．实施学位充足供给工程。2023—2025年，全市规划投资22.5亿元，新建、改扩建中小学、幼儿园28所，建筑面积39.98万平方米，新增学位23805个。到2025年，城镇中小学、幼儿园大校额、超标准班额问题得到有效化解，优质教育资源更加丰富。
2．实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程。改造提升学校53所、校舍24.87万平方米、运动场地17.11万平方米，购置设备60.16万台（件、套）。到2025年，全市义务教育办学条件薄弱环节全部消除，农村中小学取暖、食堂、厕所、运动场地等配套设施全部完善。
3．实施乡村学校标准化、规范化建设行动。补齐乡村幼儿园游戏场地、保教设施、幼儿书籍、玩教具等短板，2025年乡镇中心幼儿园全部达到省级示范幼儿园创建标准。在充分尊重群众意愿基础上，稳妥撤并办学质量低、亚盈体育生源持续萎缩的小规模学校或教学点，2025年所有乡镇驻地学校均达到省定Ⅱ类以上办学条件标准。
1．实施普惠幼儿园扩容工程。落实区县政府发展学前教育的主体责任，确保城镇居住区新建配套幼儿园全部举办为公办幼儿园。探索通过民办园转制、回租、回购等方式增加公办幼儿园，全市公办幼儿园在园幼儿占比不低于50%。通过房租补助、落实生均财政补助、派驻业务能手、结对帮扶等方式，扶持认定普惠性幼儿园，提高普惠性幼儿园覆盖率，力争到2025年全市普惠性幼儿园覆盖率达到90%以上。
2．实施名园优质资源扩量工程。通过镇域一体化办园、分片区联盟办园、优质园+（公民办、城乡幼儿园结对帮扶）等方式，不断扩大优质学前教育资源覆盖面。培育和建设一批市级家园共育基地园，积极争创省级家园共育基地园。到2025年，全市建立30处区域联盟共同体，50处家园共育基地园，省级一类以上优质幼儿园占比达到55%以上。
3．实施幼儿园提质工程。健全市、县、镇、园四级教研工作体系，实施分层全员培训计划和名园长名师培育计划。启动市域推进园本课程建设行动，深化游戏活动实验和幼小科学衔接行动，构建科学的保教质量评估体系。建立办园行为督导长效机制，完善动态监管制度，全面规范办园行为。
1．深入实施强校扩优行动。鼓励和支持各区县采取“一长多校”亚盈体育、城乡共建、结对联盟、项目合作、委托管理等形式，探索“优质校+薄弱校”“优质校+新建校”“城区校+乡镇校”“公办校+民办校”“普通学校+特殊教育学校”等多种模式的集团化办学。实施教科研机构+教育集团行动，市县两级教科研机构包保指导一批中小学教育集团，发挥示范引领作用。到2025年，全市中小学集团化办学参与率达60%以上，形成横向融合、纵向衔接的集团化办学格局。
2．实施乡村教育振兴专项行动。至少在15个乡镇开展强镇筑基省市级试点。推进乡镇小学和初中学段教育整合融通，大力推行“九年一贯制”办学模式。强化市教科院对县、校的教研指导与引领，构建“市—县—校”三级教研共同体，以市、县优质学校为首席学校，建立以联合教研为重点的全域覆盖教研协作区。
3．实施城区新建学校高起点发展行动。建设一批硬件一流、标准高于“省标”的精品新校。建强教干教师队伍，实现新建学校校长教师团队“高配”。创新办学体制机制，将新建学校全部纳入中小学集团化管理，使更多优质资源辐射、带动新校快速发展，推动城区新建学校起点就是“高位”，办成群众家门口的好学校。
1．实施强科培优行动。每所普通高中至少建设1个市级以上学科基地，以省市级特色学科培育为抓手，推动普通高中根据生源特点、师资状况等实际情况，探索特色学科教学方式、教研模式及成果推广应用，形成可复制、可推广的发展范式，实现多样化、特色化、高质量发展。
2．实施普通高中协同发展行动。充分发挥优质普通高中资源辐射引领作用，支持日照一中、日照实验高中、岚山一中、莒县一中、莒县二中、五莲一中等优质学校与其他公办、民办高中学校联盟组建教育集团，构建城区高中与县域高中、优质高中与薄弱高中协同发展格局。力争用三年时间，亚盈体育将日照黄海高中打造成优质高中。
3．全面提升育人质量。开展“初高中衔接协同发展教育”试点工作。加大高中拔尖创新人才培养力度，积极探索优化不同类别资优生培养模式。探索有突出潜质学生早期发现与培养途径，推动普通高中“强基计划”落实并向初中延伸。
1．深化课堂教学改革。将教学质量重心放在校内和课堂，落实学情会商、学业述评、随堂监测、精品课程共享等措施教育，突出学生主体地位，让学生在校内学足学好。突出教师培养培训和教研教法改革，通过开展教学视导、专家讲座、优质课评选、校际联合教研，提升教师执教能力。
2．强化教科研支撑。推进高初小幼一体化教研衔接，开展高学段教研力量对低学段教学诊断，加强对课程、教学、作业和考试评价等关键育人环节研究和指导。实施市教育、县各学段教研员驻校教研、包联学校薄弱学科、城区名师建设乡村工作室制度，指导全市各中小学创新课堂教学方式，提升课堂教学效益。
3．完善监测评价机制。出台《日照市义务教育教学质量监测评价实施方案》，优化高中教学质量增值性评价机制，强化课堂教学质量过程监督和考核评估，将课堂教学质量基本要求融入学校办学评估和绩效考核。实施作业设计质量提升专项行动，加强作业布置研究，健全市、县、校作业管理与公示制度，实现学生作业减负提质。
1．实施教师资源配置优化工程。加大紧缺学科教师补充力度，每年招聘一定数量的教师。实施教干教师交流轮岗计划，深入推进“县管校聘”管理改革亚盈体育，5年内符合条件的中小学教师交流轮岗全覆盖，公办幼儿园在编（人员控制总量）教师占比逐年提高。
2．实施梯队人才培养工程。实施中小学教师“青苗”成长计划、教师队伍建设“5115”培养工程、校长队伍年轻化配备“三年行动”计划、中层年轻干部专项配备计划，建立开放式优秀教干教师培养选拔常态化机制。
3．加强师德师风建设。落实师德师风涵养提升计划和教师综合管理与激励约束，坚持“四评一树”“三评一创”考核师德师风，强化考核结果运用，提升教干教师队伍建设制度化、规范化、科学化水平。建立全市中小学教师荣誉制度，不断提升教师的职业荣誉感幸福感。
1．持续推动教育城域网和校园网络升级。强化日照教育云平台的集成功能和应用普及，加快5G、IPv6等新一代网络技术的规模部署和应用，到2025年全市教育网络、网站和信息系统全面支持IPv6访问。
2．推进新型基础设施和智慧校园建设。鼓励支持有条件的中小学建设智慧教室、数字化实验室、数字化图书馆等，实现云录播系统班班通。2023年，五莲县通过山东省智慧教育示范区年度创建任务验收。2025年，争取城区学校智慧校园覆盖率达到80%。
3．加快“专递课堂”和城乡教育共同体建设。亚盈体育出台《日照市中小学星级数字教育资源建设管理办法》，推动建立覆盖全学段、各学科的星级数字教育资源库。到2025年，实现“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”对乡村教学点的全覆盖。
1．完善特殊教育体系。落实《日照市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，启动实施特殊教育学校达标工程亚盈体育，完善特殊教育资源教室布局。到2023年，所有特殊教育学校均附设幼儿园或学前部（班）。到2025年，区县特殊教育学校全部达到省定办学标准。
2．完善精准帮扶机制。落实对残疾、贫困、留守、随迁、单亲等特殊群体儿童少年精准帮扶，进行生活、思想、心理、安全及法治教育等方面的全方位教育关爱。实施中小学健康护航行动，2023年建成市、县两级学生心理发展服务中心，升级中小学心理咨询室，配齐心理健康教师，开好心理课程，常态化开展心理筛查干预。
3．落实控辍保学责任。坚持“精准资助、应助尽助”原则，全面落实学生资助政策，做好学生资助的审核、认定、发放工作，保证家庭经济困难学生顺利入学。“一县一案”健全控辍保学工作机制，依法保证每一名适龄儿童少年接受完整、公平、有质量的义务教育。