教育是促进学习或获得知识、技能、价值观、信念和习惯的过程。教育方法包括教学、培训、讲故事、讨论和定向研究。教育经常在教育者的指导下进行，但是学习者也可以进行自我教育。教育可以在正式或非正式场合进行，也可以有任何经验会对人们的思维，感觉或行为产生形成性影响的方式可能被视为具有教育意义。

　　一些政府和联合国已经确认了受教育的权利。在大多数地区，直到一定年龄都是义务教育。有一种教育改革运动，特别是基于证据的教育运动。

　　正规教育发生在结构化的环境中，其明确的目的是教学生。通常，正规教育是在学校环境中进行的，有多个学生的教室和经过培训的合格教师一起学习。大多数学校系统都是围绕一套价值观或理想设计的，这些价值观或理想支配着该系统中的所有教育选择。这些选择包括课程、组织模型、体育学习空间（例如教室）的设计，学生与教师的互动、评估方法、班级规模、教育活动等。

　　在国际教育标准分类（ISCED）被创造联合国教科文组织的统计基础比较教育系统。 1997年，它定义了7个教育层次和25个领域，尽管后来将这些领域分开以形成另一个项目。当前版本的《国际教育标准分类法》 2011版将9级（而不是7级）划分为三级。它还扩大了最低水平（ISCED 0），以涵盖针对3岁以下儿童的幼儿教育发展计划的新子类别。

　　教育旨在支持早期发展，为参与学校和社会做准备。该计划是专为3岁以下的儿童设计的。这是《国际教育标准分类法》（ISCED）01级。学龄前儿童的年龄大约在3至7岁之间，具体取决于儿童进入初等教育的国家。现在，孩子们很容易与同龄人和教育者互动。这些学校也被称为托儿所和幼儿园，在美国除外。在美国，幼儿园一词是指初等教育的最早水平。幼儿园“为三至七岁的孩子提供以儿童为中心的学前教育课程，其目的是展现孩子的身体，智力和道德本性，并均衡地强调每个孩子。” 这是《国际教育标准分类法》等级02。

　　《国际教育标准分类法》第二级的课程，初中教育通常围绕一门以学科为导向的课程进行；与初等教育不同。教师通常在特定科目上接受过教学培训，而且与《国际教育标准分类法》第1级相比教育，一班学生通常会有多名教师，每位教师都对所教科目有专门知识。《国际教育标准分类法》第2层级的课程的目的是，通过引入可以在以后阶段发展的广泛学科的理论概念，为终身学习和人类发展奠定基础。某些教育系统可能会在《国际教育标准分类法》第二级期间提供职业教育课程，以提供与就业相关的技能。

　　《国际教育标准分类法》 3级课程或高中课程通常旨在完成中学教育过程。它们导致与就业有关的技能以及参加高等教育的必要技能。他们为学生提供了更加多样化，专业化和深入的指导。它们更具差异性，具有多种选择和学习渠道。在这个过渡的教育阶段，社区大学提供了另一种选择。他们为居住在特定地区的人们提供非住宅初级大学课程亚盈体育。

　　《国际教育标准分类法》将高等教育分为四个层次。《国际教育标准分类法》 6级相当于一级学位，《国际教育标准分类法》 7版相当于硕士或高级专业资格，《国际教育标准分类法》 8版是高级研究资格，通常以基于原始研究的实质性可发表论文的提交和辩护为结尾。《国际教育标准分类法》 5类仅适用于需要学位学习的短期课程。

　　高等教育通常涉及获得学位或基础学位资格的工作。在大多数发达国家，现在有很大一部分人口（高达50％）在其生活中的某个时候接受高等教育。因此，高等教育是国家非常重要的经济体，都在自己的权利的显著行业和培训和教育人才，为经济的其他来源。

　　大学教育包括教学，研究和社会服务活动，它包括本科级别（有时称为高等教育）和研究生（或研究生）级别（有时称为研究生院）。一些大学由几所学院组成。

　　大学教育的一种类型是文科教育，这可以被定义为“ 大专或大学 课程，旨在传授广阔的一般知识和发展通用知识能力，而相比之下，一个专业教育，职业或技术课程。” 尽管如今在欧洲开始了所谓的文科教育，术语“ 文科学院 ”更普遍地与美国的机构（例如威廉姆斯学院或巴纳德学院）联系在一起。

　　职业教育是一种教育形式，侧重于针对特定行业或手工艺品的直接和实践培训。职业教育可以学徒或实习的形式出现，也可以以诸如木工、农业、工程、医学、建筑和艺术等机构的课程形式进行。16后教育，成人教育和继续教育包括继续学习，但水平与高中时无异，被归类为《国际教育标准分类法》第4版，大专后非高等教育。

　　自主教育主义是自我指导的学习。一个人几乎可以在自己一生中的任何时候成为自恋。著名的自主教育包括亚伯拉罕·林肯（美国总统）、斯里尼瓦萨·拉曼纽（数学家）、迈克尔·法拉第（化学家和物理学家）、查尔斯·达尔文（自然学家）、托马斯·阿尔瓦·爱迪生（发明家）、安藤忠雄（建筑师）、乔治·伯纳德·肖（剧作家）、弗兰克·扎帕（Frank Zappa）（作曲家、录音工程师、电影导演）和莱昂纳多·达芬奇（工程师、科学家、数学家）等。

　　许多大型大学机构现在开始提供免费或几乎免费的完整课程，例如哈佛、麻省理工学院和伯克利大学、组成edX。提供开放教育的其他大学是著名的私立大学，如斯坦福大学普林斯顿大学、杜克大学、约翰霍普金斯大学，在Pennylvania大学和加州理工学院，以及著名的公立大学，包括清华大学、北京大学、爱丁堡、密歇根大学和弗吉尼亚大学。

　　传统的择优系统度目前不如在开放教育，因为它是在大学校园常见，但也有一些开放大学就已经提供了传统的学位，如开放大学。在英国。许多主要的开放教育资源都提供自己的证书形式。由于开放教育的普及，这些新型的学历证书越来越受到尊重，并且与传统学位具有同等的“ 学术价值 ”。

　　2009年接受调查的182所大学中，近一半表示在线课程的学费高于校园课程的学费。

　　最近的一项荟萃分析发现，与仅使用面对面互动的方法相比，在线和混合教育方法的效果更好。

　　教育部门或教育系统是一组机构（教育部、地方教育当局、教师培训机构、学校、大学等），其主要目的是在教育环境中为儿童和年轻人提供教育。它涉及范围广泛的人员（课程开发人员、检查员、学校校长、老师、学校护士、学生等）。这些机构可以根据不同的环境而变化。

　　在其他教育系统的支持下，学校通过各种要素提供教育，例如教育政策和指导方针，课程和学习材料以及职前和在职教师培训计划。学校的环境-物理的（基础设施）和心理的（学校的气候）-都应遵循学校政策，这些政策应确保学生在校时的健康。在经济合作与发展组织研究发现，当校长有充分的权力和责任来确保学生毕业后精通核心科目时，学校往往表现最佳。他们还必须征求学生的反馈意见，以确保质量和改善质量。政府应该限制自己监视学生的水平。

　　通过与众多利益相关者和其他部门的互动，教育部门已完全融入社会。这些人包括父母、当地社区、宗教领袖、非政府组织，参与卫生、儿童保护、司法和执法（警察），媒体和政治领导的利益相关者。

　　简介 粤派教育理念是由广东省培训专家熊焰教授，在长期的教育教学实践与理论研究中提来的，熊焰教师工作室 致力于深化职后教师教育改革，培根铸魂，注重教师教育理念更新和顶层设计，首倡“粤派教育”理念，为教师教育注入文化基因和底色，提升文化自信。 在熊焰教授的带领下，工作室及专家团队，探源粤派教育的文化渊源...

　　人物简介 邹雯烨，品学帮教育创始人。1993年出生于黑龙江省加格达奇地区，阿拉伯语专四，先后从事过翻译，教师，副主编等职物，于2021年成立品学帮教育。 基本信息 中文名：邹雯烨 国籍：中国 民族：汉族 出生地：黑龙江省加格达奇 出生日期：1993年 职务：品学帮教育创始人 人物履历 邹雯烨，国际注...

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