今年是江苏在全国率先提出并积极探索教育现代化30周年。近日，江苏教育现代化30周年融媒体宣传活动走进常州，聚焦常州实施教育现代化30年来取得的巨大成就。
1994年，常州实施科教兴市战略，启动教育现代化工程，聚力推进教育观念、教育水平发展、教育体系、教育条件装备、师资队伍、教育管理现代化、努力建设具有中国特色、常州特点、面向21世纪的社会主义现代化教育体系。近年来，常州大力发展公办幼儿园，形成公办幼儿园与普惠性民办幼儿园为主体的学前教育公共服务体系，学前教育资源覆盖辖区内所有适龄儿童。从幼有所育走向幼有优育。
这两天，常州戴埠中心幼儿园的橘子喜迎丰收，围绕橘子主题，幼儿园开发丰富多彩的游戏化课程。摘橘子、比较橘子大小、画橘子，孩子们在玩中收获知识，快乐成长。
开发环境与课程、游戏的融合课程的同时，幼儿园挖掘有利于孩子的户外游戏的条件，设置玩沙、玩水、涂鸦等区域，充分给予孩子选择、探索、交往、创造的空间。
“孩子们在摘桔子的过程中，动手能力、遇到问题解决问题的能力得到发展，在相互交流中，语言表达能力、社会交往能力等也得到了发展，在活动中，孩子们自由、自主、愉悦、创造。”常州溧阳市戴埠中心幼儿园园长胡雪芳介绍。
作为全国首批中小学劳动教育实验区，常州全方位、全学段、全过程实施劳动教育。目前已统筹全市467个学生社会实践基地，构建起了一体四翼劳动教育新格局，并出台全国首部劳动教育领域地方性法规《常州市劳动教育促进条例》。文化小学围绕蚕桑开发系列劳动教育课，孩子们个个都是养蚕能手，制作蚕茧画、桑叶蛋糕等特色课程深受学生喜爱。
“我们所有小朋友都参与到养蚕活动中，人人都是养蚕的小能手，发展了近10门的校本课程，养蚕、桑树养护这样的劳动课程，有蚕茧画这样的艺术课程，蚕桑美食这样的食育课程，我们想努力做到五育融合。”常州溧阳市文化小学副校长魏顺洪说。
汤桥小学依托学校周边丰富的生态田园资源，带孩子走上田间地头开设五大田园课程。
“今天我尝试了挖山芋、烤山芋、品尝山芋，体验到了劳动的快乐。”常州溧阳市汤桥小学学生吴宇轩说。
“学校探寻适合农村孩子的教育，让每一个儿童，在田野中自由生长。”常州溧阳市汤桥小学校长房志荣表示。
帮助青少年及其家庭树立正确的心理健康观念，是现代化教育体系中的重要一环。常州溧阳在全市中小学实现专兼职心理健康教师亚盈体育、心理咨询室、心理健康教育教研组全覆盖，做到特殊学生一人一档一人一帮。实验初级中学配有7名心理健康教师，通过专题培训、心理健康排查、危机干预等方式关注学生心理健康。
“自从我们学校来了专职的心理老师，学生来咨询的明显多了教育，甚至有家长也会来咨询，特别是在考试之前，有些学生会有学习上的压力，还有一些是因为亲子矛盾，我们会联合家长一起开导学生，打开他们的心结。”常州溧阳市实验初级中学校长周建凤说。
30年来，常州教育事业发展实现了从有学上到上好学的跨越。全市教育领域实施项目超过500个，安排总投资近500亿元，新建、改扩建中小学校525所，累计增加学位27.4万个，有力保障了全市学位供给，家门口的学校更精彩惠及千家万户。
“结合学生的特点，我们采用整体提升，集团化办学模式，在义务教育阶段，整个集团化办学已经全覆盖，让孩子享受更为优质的教育。”常州市政协副主席、市教育局局长完利梅说。
高等教育是经济社会发展的重要支撑。近年来，河海大学常州校区、南京航空航天大学天目湖校区、南京医科大学常州校区等先后落户常州，由4所普通高校和3个办班点，增加扩容为5所本科院校和8所专科院校，在校生规模由1993年的8897人增加至17.25万人。在南航天目湖校区，民航专业学生正在一架适航飞机上学习航空相关理论知识，飞机教具让教学变得直观具体。
“比如飞机上的襟翼，在课本上根本看不出来是什么形状，因为画得比较抽象，但是飞机上，能够看见它的具体形状、结构。”南航飞机适航技术专业学生温荷粮说。
作为一所航空航天民航特色鲜明的双一流建设高校，南京航空航天大学天目湖校区着力打造航空、航天、民航特色鲜明的人才主阵地和创新策源地。目前，学校正积极融入常州532发展战略，精准对接2+2+X产业集群，打造无人机等产教融合平台，强化科技创新型人才供给能力。
“学校为我们搭建实践平台，引导我们到地方企业参观、实习、调研、交流，拓宽了我们的视野，提高实践能力，让我们面向市场，了解需求，更好地提高科研能力。”计算机科学与技术专业学生庄妮可说。
“建立校地融合交流平台、实践平台，学生在平台上进行知识提升，毕业的时候在平台上落地，将来在当地就业，为地方经济做出自己的贡献。”南航天目湖校区党工委书记王伟华介绍。
职业教育是常州经济社会的一张金名片，上世纪90年代初，在全国首创城市职教中心模式，推进职业院校向城市新区和产业园区集聚，目前已形成4座产教深度融合、校企协同发展的职教综合体。江苏省溧阳中等专业学校是首批国家中等职业教育改革发展示范学校，积极对接地方产业，深入校企融合，打造建筑、农机、作物生产技术等特色专业，培养大批技术应用型人才。
“学校加快推进现代职教体系建设改革重点任务，大力发展五年制高职教育，增挂溧阳市技工学校校牌，形成中职、高职和技工教育三位一体融合发展格局。”江苏省溧阳中等专业学校校长王光夏说。
作为国内较早提出学习型城市愿景、率先推动学习型社会建设的常州，瞄准打造具有区域特色的高品质终身教育，形成了常州开放大学、辖市区社区学院、乡镇街道教育中心、村社区居民学校四级终身教育体系。别桥镇社区教育中心打造乡村振兴品牌大学堂，主动对接地方电梯重点产业，联合相关部门给留守青壮年提供职业技能培训服务。在宏达电梯职业技能培训学校，学员们正在接受为期约4个月的电梯维保技能培训。
“希望通过这样一张技能证书，能让自己找到更好的工作。”常州溧阳市别桥镇社区居民黄煊轶说。
“有学生毕业以后没有找到工作的，有的下岗以后再就业的，进入我们培训机构进行培训，考核合格以后，我们推荐他就业，整个过程免费的，与社区合作，我们已培养了500多人。”常州溧阳市宏达电梯职业技能培训学校校长蒋振刚说。
为满足社区居民不同学习需求，别桥镇社区教育中心常年开设舞蹈、舞龙、插花等文艺培训；面向老年人开设养生保健、智能手机使用等教育课程。目前已累计开展各类培训超3万人次。
“我学会了用微信，可以和亲戚朋友视频聊天，也可以网购，也可以在网上购票。”常州溧阳市别桥镇社区居民徐红娣说。
“围绕乡村振兴品牌大学堂建设，提升了终身学习的覆盖面与受众面，在丰富居民生活的同时，还脱贫区域类各类人群1500人，为建设美丽乡村打下扎实基础。”别桥镇社区教育中心主任冯一欣介绍。
30年来，常州瞄准公平、优质两大目标，主攻推进均衡、提升质量、增强活力三大任务，基本构建成基础教育更高品质、职业教育更高水平、高等教育更有特色、终身教育更有成效的新格局。全面创成全国首批义务教育发展基本均衡地级市、全国职业教育高地建设城市、全国首批国家产教融合试点城市等，教育现代化建设综合水平连续多年位居全省前列教育。
常州教育总体布局实现了从施工图到实景图的落地；教育事业发展实现了从有学上到上好学的跨越；深化产教融合实现了从蓄势能到赋动能的转变；教育人才队伍实现了从硬实力到软实力的提升。未来，常州将全力打造教育现代化的新高地，为奋力谱写中国式现代化常州篇章贡献教育力量，为教育强国建设的江苏实践贡献常州案例。
“未来，我们将会在这些方面持续发力，一是教育布局的进一步优化方面；二是对于整个队伍建设再提升上面；第三是聚焦和学生成长直接相关的课堂、校内的生活方面；第四是协同社会，尤其是家庭，一起来为孩子们健康成长服务方面。”常州市政协副主席、市教育局局长完利梅介绍。